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《全能数学家》第五章 数学的美
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“恭喜寄主达成第一个书本熟练度。 请选择人物抽奖或加属性一点。”

听着悦耳的提示声,杨帆觉得所有的努力没有白费。还好自己清醒的早,没有选择数学,而选择了生物。

为什么,数学读起来多拗口啊。字母,数字交错,那根本就不可能读快。而生物呢,都是很平常的句子,图形并茂字数少

这不,没到一个星期,竟然就完成了一本书。对系统来说,只要是符合现在成长的,不分必修选修。不要忘记,系统是想让杨帆称为全能大师,生物学家,也是大师。

杨帆初步估计,生物也就读了15到20遍,熟练度就满了,越是简单易懂的课程,熟练度越快。

特别是熟练度到70%以后,每次读一遍,都是4到5度的成长啊。

“请寄主选择。”

“我就选择抽奖。”

脑海中形成一个大转盘,转盘上刻满密密麻麻的人们,转盘之大,似乎要冲破天地,而人名之小,犹如蚂蚁。可见历史长河中,大师级人物,车载斗量。

“停。”转盘转了几轮,

“选择人物确定,十七岁王羲之。”

不错不错,杨帆很高兴,少年的王羲之,书法也比没入门的自己强多了。

接下十天,杨帆又运气好达成三个,分别抽中了四十岁的篮球之王乔丹,二十一的歌手迈克-杰克逊,十一岁的李元霸。

都是极其牛b的人物啊,杨帆都没舍得直接用,先存放着。

眼看马上九月底了,这天刚好星期五,数学陈老师讲完课,又在结尾处说道:“大家注意了,教高一的数学老师冯耀大家肯定听过。今天晚上会在阶梯教室,挑选高中奥数联赛学生专门培养。没什么事都可以参加下。”

这话意思是,没什么信心和能力者,就别瞎起哄了。他在点过名的六人脸上扫过,得到他们肯定回应后,这才高兴地离开。

杨帆当然也是答应的,上回给的那一套卷子,一题都没空做。听说其他几人,还数次请教陈长亿了,只有自己,不管不顾。怪不好意思的。

而冯耀这人,可是不定就能进步一大截。

杨帆回了趟家,吃过晚饭,在7点前到达阶梯教室。马上十一放假,调休后明天星期六还要上课,所以各班级都有人。

杨帆扫了一圈,在中间处找到自己班里几人,只是边上没位子了。自己似乎还没得到认可啊。找了个角落随便坐下,等待7点钟开课。

冯耀踩着点进入教室,一看黑压压的一片人头,有些不悦。每班少则三五人,多则十余人,高一道高三都有,估计有一百人多了,你们以为参加奥数是来买菜吗?

他是师范毕业,又上了水木的研究生,性情高傲,自小就是学霸。若非老校长出面请,他根本就不会到所高中来当教师。

他心中还有个未了得心愿,当年的奥数,在国际比赛中,没得到奖牌。虽然那几天因为水土不服有些发烧,但失败了就是失败,借口再多都没用。

那么就在学生身上实现吧。为了这个理念,他始终只愿意教高一学生,因为高一最容易发现好苗子,看的顺眼,就收入麾下传授两三年,可惜,有灵气者越来越少了。

“听着,你们这些人,今天到底能留多少人,看运气。如果都没有灵气,我一个也不要,奥数爱考不考,我无所谓。”

话一出口,就霸气侧漏。学生们为之一静,果然传言不虚,傲娇地一塌糊涂。听说他历年带的两个高一数学班,也是很少跟着教学大纲,想到哪就教到哪。

这两班级数学考试平均分也平平,但是数学尖子生却特别多。每次考试,顶尖分数,至少大半都是他手中带出来得。

有高二高三被他带过的学生知道,冯老师才华有,教学其实不行的。资源只针对尖子,普通学生问问题他都回一句,你这么笨,我怎么教,自己去问人,要么去翻书。

就是这样有性格,而数学的学霸,还偏偏就认定他了。

冯耀拿起粉笔,在黑板上写下一个数字:142857.

“大家看见这个数字了。这是个非常有趣的数字。如果他分别乘以1到6:

142857x1=142857

142857x2=285714

142857x3=428571

142857x4=571428

142857x5=714285

142857x6=857142

“怎么样,答案是不是很有趣,转来转去,不过是数字的顺序排列,也同样是六位数。”

哎,真有意思。杨帆也来了兴趣,这个冯老师果然名不虚传,教学就是和普通老师不一样。

台下所有学生,都盯着这几道算数题,越看越觉得神奇。为什么会这样呢。

冯耀继续道:“数学世界的数字,神奇的地方有很多,有些是偶然被人发现,有些是必然被人发现。可见在数学世界,我们才刚刚入门。大家再看。

142857x7=999999

突然的结果变化,让人措不及防。心里虽然觉得很平常,但是这最后的题目,又让人感到有奇妙的美感。真是怪异。

杨帆拿出纸笔,在自己的本子上也跟着算了一遍,从一到七,没有错误。

怎么会这样呢。为什么乘以7就变化如此大。不只是杨帆有疑问,在座的每一位都在心里犯嘀咕。

见学生们都很热情,冯耀心情好了很多,数学很多时候枯燥,不似物理那么应用到生活,不似化学那么诸多变化,但数学存在,绝对是真理。就算到宇宙边缘,都是唯一。这几乎是宇宙法则。

“为什么到7后,突然升华又让人觉得美,有人说,是因为上帝创造人用了7天,所以每一位地球人看见最后一道变化,都会从心底升出另类的美感。”

讨论声瞬间变大,学生们交头接耳相互述说。数学课讲神学,这样好吗。

“当然,作为数学老师,我肯定不信的,更不要说,我们中国人和上帝完全没关系,我们始祖是女娲啊。”

“哈哈”。

“为什么会有这个规律,那就说不清了,这么重大的任务,我们还是留给后代吧。”

还有除法:

9÷7=1.2857142857142857142857142857......

99÷7=14.142857142857142857142857142857......

999÷7=142.7142857142857142857142857......

……

除法就是这个数字的无线循环,永生永世,代代不绝。

各位同学,这个数字,从出现开始,会一直流传下去,直到宇宙毁灭。这就是数学地美。”

掌声响起了,这一刻,听讲着的学生,突然发现,数学也不是一味的枯燥的,那些数字,真地很美。冯耀老师nb。

杨帆兴奋地用力拍手,忽然觉得,数学好有趣啊,以前怎么就没发现呢。

冯耀双手虚空轻压几次,掌声停止了,他又道:“我其实非常反对填鸭式数学教育的,这是把学生的兴趣与灵气完全打碎了。只不过大环境如此,我也只能跟随潮流了。

我希望各位同学记得,第一次接触数学,做出1+1=2时,那种成就与喜欢。”

又有掌声响起,冯耀这个老师,真的很有个性啊,在他手中学习数学,一定能进步。


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